中國(guó)作家協(xié)會(huì)主管

王乃勇 光明圖片

日前，第五屆全國(guó)中青年德藝雙馨文藝工作者表彰大會(huì)在京舉辦。河南省新鄉(xiāng)市書法家協(xié)會(huì)主席王乃勇，榮獲“全國(guó)中青年德藝雙馨文藝工作者”稱號(hào)。

王乃勇出生于農(nóng)村，在書法方面并沒有太多家學(xué)，與書法結(jié)緣非常偶然。兒時(shí)的一次春節(jié)，他的一位本家大爺寫了毛澤東《卜算子·詠梅》的書法作品，并將其作為中堂懸掛于家中。兩旁是“世上無難事，只要肯登攀”的對(duì)子。

看到作品的那一刻，還是孩子的王乃勇，仿佛被一種無法言說的魔力擊中。他雙腳像被釘在了地上，一動(dòng)也不動(dòng)，雙眼盯著墻上的作品，看得出了神。長(zhǎng)大后，王乃勇才明白，那種力量就是中國(guó)書法藝術(shù)之美。

那次偶然的機(jī)緣，引導(dǎo)王乃勇走上了鉆研書法藝術(shù)之路。1984年，15歲的他考入中等師范學(xué)校。那所學(xué)校主要培養(yǎng)小學(xué)師資，要求學(xué)生寫好“三筆字”（粉筆字、鋼筆字、毛筆字）。在那里，王乃勇遇到他的書法啟蒙老師傅萬信，開始從顏體入手，系統(tǒng)學(xué)習(xí)書法。

求學(xué)階段，和很多同齡人一樣，王乃勇特別喜歡體育活動(dòng)，尤愛長(zhǎng)跑，常常一跑就是十幾里，為此沒少耽誤書法課。啟蒙老師傅萬信對(duì)他說：“寫書法能養(yǎng)人，能陪你到老。”王乃勇至今仍清楚地記得，老師當(dāng)時(shí)委婉地提醒他，不要因?yàn)殚L(zhǎng)跑而耽誤了書法學(xué)習(xí)。

從現(xiàn)在的觀念看，學(xué)生當(dāng)然應(yīng)當(dāng)文化和體育并重，但恩師所說的“書法能滋養(yǎng)人”，卻加深了王乃勇對(duì)中國(guó)書法藝術(shù)的理解。

1988年，留校工作的王乃勇，跟隨馮志福、王海、劉森堂等書法家繼續(xù)研習(xí)書法。馮志福指導(dǎo)他從唐楷轉(zhuǎn)向魏碑，王海指導(dǎo)他學(xué)習(xí)顏體行書，劉森堂指導(dǎo)他研習(xí)草書。談及當(dāng)年的求學(xué)經(jīng)歷，王乃勇說：“老師們讓我認(rèn)識(shí)到，學(xué)習(xí)書法要下苦功夫，要努力達(dá)到五體皆能。”跟隨三位老師同時(shí)學(xué)習(xí)書法的經(jīng)歷，讓王乃勇后來成為中國(guó)書法界少有的在楷書、隸書、行書、草書等方面均獲得了國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)的書法家。

“2006年，我從早年學(xué)習(xí)明清時(shí)代的書法轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)二王，從寫行草轉(zhuǎn)向?qū)懘蟛?。”吸取百家之長(zhǎng)，讓王乃勇的書法越寫越好，他的作品從村里到縣里，從縣里到市里，最后從河南走向全國(guó)。

王乃勇認(rèn)為，書法是中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，但書法不是孤立存在的，與其他文藝形式關(guān)系密切，“書法是無聲的音樂”“書畫同源，中國(guó)畫是寫出來的”“草圣張旭從公孫大娘舞劍中得到啟發(fā)，說明書法與舞蹈也有著內(nèi)在的相似之處”?！皬奈膶W(xué)角度看，草書與詩(shī)詞有相似的意境，詩(shī)詞的內(nèi)容常能與書法形成暗合?！彼f，“寫《念奴嬌·赤壁懷古》中的‘大江東去’，自然會(huì)呈現(xiàn)奔騰的激情，而傳統(tǒng)詩(shī)詞平仄的節(jié)奏，在書法家書寫五律七律時(shí)也會(huì)有不同的體現(xiàn)?！?/p>

王乃勇進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)，書法是形象藝術(shù)，有時(shí)在形式與主題上存在一定的局限，所以要努力探索書與文的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，讓書法與其他文藝形式相結(jié)合，突出書法作品的主題性，那樣才能寫出文質(zhì)兼美的經(jīng)典作品。

在王乃勇看來，書法工作者要想寫出好作品，首先要立德，也就是要做個(gè)好人，同時(shí)要對(duì)歷代先賢心存敬畏之心，對(duì)書法事業(yè)心懷赤誠(chéng)之心。同時(shí)，書法工作者不能在書房里孤芳自賞，書法要傳承下去，就要服務(wù)大眾，服務(wù)社會(huì)。

為了把優(yōu)秀的書法藝術(shù)傳承下去，這些年，王乃勇積極參加書法教育和書法公益活動(dòng)。汶川地震救災(zāi)義寫、書心小學(xué)捐建、殘疾人義寫捐助……在很多書法公益活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，都能看到他的身影。他還經(jīng)常走進(jìn)社區(qū)、鄉(xiāng)村，開展作品點(diǎn)評(píng)與創(chuàng)作輔導(dǎo)，組織舉辦書法作品展、公益大講堂等書法藝術(shù)推廣活動(dòng)，努力讓書法惠民、書法樂民。

在王乃勇看來，書法學(xué)習(xí)有可能自學(xué)成才，但書法藝術(shù)的傳承還是應(yīng)該從娃娃抓起，離不開學(xué)校教育?！啊袝鴮懡?jīng)驗(yàn)缺文化知識(shí)’和‘有文化知識(shí)缺書寫經(jīng)驗(yàn)’都不利于書法藝術(shù)的傳承。近幾年，通過學(xué)校的書法教育，越來越多有文化又有實(shí)際書寫經(jīng)驗(yàn)的年輕人大量涌現(xiàn)，這說明中國(guó)書法后繼有人了。”他說。

王乃勇的書法作品，曾參加數(shù)十次全國(guó)性書法展，先后獲得中國(guó)書法蘭亭獎(jiǎng)、中國(guó)書法家協(xié)會(huì)書法作品展全國(guó)獎(jiǎng)、首屆全國(guó)行書藝術(shù)大展一等獎(jiǎng)、全國(guó)隸書藝術(shù)大展一等獎(jiǎng)等諸多榮譽(yù)。但是，他仍然稱自己算不上書法家，只愿意做一個(gè)傳播書法藝術(shù)的“游擊隊(duì)員”。

他是這么說的，也是這么做的。一些農(nóng)村中小學(xué)，書法師資缺乏，不具備開設(shè)書法課的條件，王乃勇便發(fā)動(dòng)各級(jí)書法家協(xié)會(huì)會(huì)員與鄉(xiāng)村教師們一對(duì)一“配對(duì)幫扶”，目前已在河南、湖北、廣東、海南等多個(gè)省份開展中小學(xué)書法教師培訓(xùn)，為不少學(xué)校的書法教育解決了“缺老師”的難題?！拔业脑竿芎?jiǎn)單，就是要把喜歡書法的年輕人帶起來?！蓖跄擞抡f。