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中國作家協(xié)會主管

“想象力跟不上科技發(fā)展”當反思功利教育
來源:光明日報 | 張淳藝  2020年11月05日09:05

“很多孩子的想象力非常好,但是更多孩子的想象力甚至沒有達到我們科技發(fā)展的水平。”2020中國科幻大會近日在北京舉行。大會前夕的第四屆中國科普作家協(xié)會科幻創(chuàng)作研究基地年會上,中國科普作家協(xié)會理事、威海紫光實驗學校校長李凌己提到了這樣一個令人擔憂的現象。

多年來,中國學生想象力不足的話題反復被提及。如今,李凌己校長提出“青少年想象力跟不上科技發(fā)展”,則是基于在這些年參與全國中學生科普科幻作文大賽評審,以及學校教學實踐過程中的觀察。無獨有偶,去年上海市中學生科普作品征集活動中,許多孩子對未來的想象還是“會飛的汽車”“縮小的餅干”,似乎現代科技并沒有真正融入他們的生活。

“想象力跟不上科技發(fā)展”的原因或許是多方面的,但很大程度上緣于功利教育。在應試模式下,孩子們可以說連想象的工夫都沒有,何談想象力?在科學技術日新月異的當下,青少年無暇獲取科技前沿知識,自然不可能跟上科技發(fā)展。與語數外等學科相比,科學由于不在考試范圍,往往被一些學生和家長所忽視。

同樣是基于功利思維,我們的教育形式也更多停留在知識灌輸,缺乏對學生好奇心的激發(fā)。在現實中,老師往往重知識傳授、輕想象力培養(yǎng),標準答案更是禁錮了孩子的思維,扼殺了創(chuàng)造力。青少年因好奇而引發(fā)的興趣就像小樹苗,本應在呵護下茁壯成長,但在這樣一刀切的修剪下,小樹苗成了千篇一律的盆景,無法成長為參天大樹。

十九屆五中全會提出到2035年基本實現社會主義現代化遠景目標,其中就包括“進入創(chuàng)新型國家前列”。想象是創(chuàng)新的先導,是從模仿到創(chuàng)造的階梯。作為推動國家創(chuàng)新的未來,青少年想象力跟不上科技發(fā)展水平現象必須引起高度重視。摒棄應試思維,改革教育方式,給孩子一個天馬行空的想象空間,能夠與時代發(fā)展同頻共振,這需要學校、家長和全社會的共同努力。

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