墨花心語(yǔ)寫(xiě)傳奇——訪江西書(shū)協(xié)副主席王維漢先生

　　王維漢近照

書(shū)法(一) 王維漢

書(shū)法(二)  王維漢

回家(油畫(huà))  楊倩工

　　我與王維漢先生相識(shí)在兩年前的井岡山，當(dāng)時(shí)他作 為中國(guó)書(shū)協(xié)推薦的三十位突出貢獻(xiàn)者代表上臺(tái)發(fā)言。我作為隨行攝影記者，被他樸實(shí)無(wú)華、溫文爾雅的君子風(fēng)度深深地吸引。從此，我們有了頻繁的網(wǎng)絡(luò)交往。在手 機(jī)里經(jīng)常能拜讀到他創(chuàng)作的詩(shī)篇及溫潤(rùn)秀逸、清健遒麗的古典主義書(shū)法作品，于是萌生了采訪的想法。機(jī)會(huì)終于來(lái)了，6月27日我接到參加“翰墨信州·七一頌 歌”王維漢書(shū)法藝術(shù)作品展覽的邀請(qǐng)，于是專(zhuān)程來(lái)到江西上饒市，在展廳內(nèi)外與他和同行們及身邊的弟子攀談起來(lái)，記者用手中的筆詮釋著王維漢先生的心路歷程。 小木匠的書(shū)法夢(mèng) 從當(dāng)年漂泊在銅鈸山的木匠師傅，到今天名揚(yáng)全國(guó)的書(shū)法家，王維漢的經(jīng)歷是人生勵(lì)志的一部教科書(shū)。 上 世紀(jì)五十年代初王維漢出生于江西廣豐縣橫山鎮(zhèn)，小時(shí)候的王維漢在寫(xiě)字畫(huà)畫(huà)方面就顯得很有天賦。初中畢業(yè)恰逢“文革”，因擅書(shū)，成了紅衛(wèi)兵隊(duì)伍里抄寫(xiě)大字 報(bào)、戰(zhàn)報(bào)的一把好手。身為中醫(yī)的父親，擔(dān)心文弱的兒子惹出禍來(lái)，就強(qiáng)行把王維漢召回家中去學(xué)木工手藝。然而，繁重的體力勞動(dòng)卻讓正在長(zhǎng)身體的他體力不支， 于是寫(xiě)信給父親請(qǐng)求放棄。父親回信說(shuō)：“為什么人家學(xué)得下來(lái)，你就學(xué)不下來(lái)？難道你就那么沒(méi)用，不如人家了嗎？”這兩句話使得一向倔強(qiáng)的王維漢羞愧不已， 從此他暗下決心，勤學(xué)苦練。他以藝術(shù)的心靈來(lái)做活，以審美的眼光來(lái)求精。兩年后，王維漢藝蓋諸師，聲譽(yù)鵲起，做的活計(jì)精致玲瓏，頗顯藝術(shù)靈氣，成為銅鈸山 區(qū)一帶響當(dāng)當(dāng)?shù)摹熬S漢師傅”。 1971年，遠(yuǎn)在四川石綿礦做宣傳工作的二哥王維松帶回來(lái)一幅他參加四川省展的書(shū)法作品和一支毛筆。二哥的書(shū)法作品，激起了王維漢的書(shū)法熱情。于 是 他忙里偷閑地練了一個(gè)月，寄字給已經(jīng)返川的二哥評(píng)改。二哥收閱后大加稱(chēng)贊，并從當(dāng)?shù)匚幕�館借來(lái)歐陽(yáng)詢(xún)的《醴泉銘九成宮》，一筆一劃地勾摹了一本寄給他。自 此王維漢一發(fā)不可收拾……，白天干木匠活，晚間就著松油燈津津有味地讀他的《九成宮》，滿腦子都是筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)、章法，有時(shí)甚至讀到三更雞鳴�！澳�弄工閑 后，詩(shī)吟孤寂中。龍飛鳳舞處，傾注我愚衷�！本褪撬�當(dāng)時(shí)對(duì)自己的寫(xiě)照。尤其得知齊白石從一個(gè)木匠成為畫(huà)壇一代宗師后，他便暗暗發(fā)誓，將來(lái)一定要成為一個(gè)木 匠書(shū)法家。 1977年全國(guó)恢復(fù)高考。在二哥王維松的鼓勵(lì)支持下，1978年，已做了11年多木匠的王維漢毅然走進(jìn)了考場(chǎng)，并以全縣 文科第一的成績(jī)進(jìn)入江西大學(xué)中文系。此后的王維漢如魚(yú)得水，對(duì)翰墨之愛(ài)更加矢志不渝。他一次次觀看書(shū)法展覽，一次次向名家求教。從中感知，不能只練歐體， 要博采眾家，加強(qiáng)藝術(shù)修養(yǎng)。于是他開(kāi)始在苦學(xué)柳體、顏體的同時(shí)，又學(xué)王羲之的《蘭亭序》和米芾的《蜀素帖》。練著練著，漸漸悟出了書(shū)法與天地萬(wàn)物都相通的 原理。他從雜技的險(xiǎn)中求穩(wěn)聯(lián)想到了字的結(jié)構(gòu)特征，從音樂(lè)中的節(jié)奏體味到了書(shū)法流線中的快慢變化，從書(shū)法的風(fēng)格特點(diǎn)看到了作者的個(gè)性特征…… 辛 勤的耕耘終于有了收獲：1982年，他的書(shū)法作品在全國(guó)大學(xué)生書(shū)賽中一炮打響，榮獲二等獎(jiǎng)，被選登在《中國(guó)青年報(bào)》上；接著又在全國(guó)“文匯”書(shū)法競(jìng)賽中榮 獲三等獎(jiǎng)。此后，作品多次在全國(guó)正書(shū)展、中國(guó)書(shū)法藝術(shù)大字展、全國(guó)書(shū)法篆刻大展、全國(guó)中青年書(shū)法大展、“蘭亭獎(jiǎng)·牡丹杯”全國(guó)書(shū)法大展、首屆“蘭亭獎(jiǎng)”中 國(guó)書(shū)法藝術(shù)作品大展等國(guó)內(nèi)外重大書(shū)法展覽中展出、獲獎(jiǎng)，并有作品赴美國(guó)、加拿大、韓國(guó)等地展出。正當(dāng)他的創(chuàng)作頻傳捷報(bào)時(shí)，王維漢突然宣布：從此以后不再參 賽了。許多同行們都疑惑不解，他則深思熟慮地講：參賽是為了讓評(píng)委承認(rèn)你，為了成功只能跟著評(píng)委轉(zhuǎn)，或許表面上成功了，而實(shí)際上卻失去了真正的自我。參加 比賽多了，只是多了些作秀，卻少練了些真功，而這些都不是我的本意。賽也賽過(guò)了，年紀(jì)也不小了，該多留點(diǎn)時(shí)間給自己，踏踏實(shí)實(shí)地做點(diǎn)實(shí)事，認(rèn)認(rèn)真真地練出 真功，只要有真正的好東西，不愁人家不知道。 古典主義的守望者 書(shū)法，是一門(mén)運(yùn)用書(shū)寫(xiě)法度來(lái)表現(xiàn) 情 感和思想的藝術(shù)，而這書(shū)寫(xiě)的法度則必須通過(guò)大量的臨摹與潛心的修為來(lái)獲取。王維漢從藝四十余年，不僅在書(shū)法藝術(shù)教育、理論上具有卓著的建樹(shù)，更在藝術(shù)創(chuàng)作 上頗有心得。但他始終重于內(nèi)修而不事張揚(yáng)，直到今天才厚積薄發(fā)，有了他平生首次個(gè)人書(shū)法藝術(shù)展。他說(shuō)：“能舉辦個(gè)展，要感謝我國(guó)書(shū)法教育的先驅(qū)歐陽(yáng)中石先 生。 在王維漢的人生字典里，1997年 是他重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。這年九月，他被選派去首都師范大學(xué)，成為我國(guó)著名 書(shū)法家歐陽(yáng)中石的訪問(wèn)學(xué)者，此時(shí)王維漢的書(shū)法創(chuàng)作正處在徘徊不前的低谷期。他說(shuō)：“由于當(dāng)時(shí)大家盲目創(chuàng)新，甚至把傳統(tǒng)都丟掉了……。我當(dāng)時(shí)受其干擾書(shū)法始 終沒(méi)有起色，是繼續(xù)堅(jiān)持傳統(tǒng)學(xué)習(xí)，還是棄傳統(tǒng)去獨(dú)創(chuàng)？我彷徨在三岔口上迷茫了。”對(duì)此，歐陽(yáng)先生告訴他：要繼承接受傳統(tǒng)書(shū)法的精髓，在此基礎(chǔ)上發(fā)揚(yáng)光大才 是正道，你現(xiàn)在寫(xiě)得不好，是因?yàn)楣Ψ蛭吹�，只有持之以恒地走下去自然�?huì)好的。于是他在日記中這樣寫(xiě)道：親聆夫子教誨，一解多年積疑，心中豁然。從此他奮斗 有了方向。 從北京回來(lái)后，王維漢如沐春風(fēng)，一改過(guò)去追求臨摹的相似度，而是用心領(lǐng)會(huì)書(shū)者的內(nèi)在精神和筆力神韻，擯棄簡(jiǎn)單的模仿，求 得心靈的契合。于是他逆流而動(dòng)，固守著古典主義傳統(tǒng)。繼續(xù)潛心研習(xí)晉唐名跡，并上溯秦漢，下逮元明。這種學(xué)習(xí)態(tài)度，使他能以廣闊的視野，深邃的目光，來(lái)審 視書(shū)法藝術(shù)，在長(zhǎng)久的汲取兼融中使他諸體兼擅。也正是這種廣博和豐富，才真正顯示出了他書(shū)法藝術(shù)的深厚功底。 特別是此次書(shū)展，他以真、草、隸、篆、行五體18種不同的風(fēng)格書(shū)寫(xiě)同一內(nèi)容——陶淵明詩(shī)《讀山海經(jīng)》一首�！凹雀�亦已種，時(shí)還讀我書(shū)”，此詩(shī)雖不乏要言妙道，然在寫(xiě)法上唐人的森嚴(yán)法度，晉人的瀟灑風(fēng)韻，已深深地透進(jìn)了他的筆墨之中，而這正是契合了王維漢 先 生對(duì)書(shū)法藝術(shù)自然美的執(zhí)著追求。眼前“異曲同詞”的18件書(shū)法作品，一樣的尺寸，一樣的形制，一樣的“舞臺(tái)”，不同的是十八班“武藝”異彩紛呈�；虿莼� 篆，或楷或行，或曹全或禮器，或二王或米芾，或顏草或歐楷……�！胺河[維漢書(shū)，不樂(lè)復(fù)何如”，徜徉在這18件王維漢的精品力作之中，無(wú)不讓人感受到書(shū)法藝 術(shù)帶給我們的精神動(dòng)力，真可謂筆墨節(jié)奏舒緩適度，文情融合臻于絕 妙，堪稱(chēng)前無(wú)古人之首創(chuàng)。這是他臥薪嘗膽苦其心志，多年在傳統(tǒng)書(shū)法磨礪中大膽創(chuàng)新的結(jié)晶。 在 這里我們親眼目睹了歐陽(yáng)先生兩次為其作品集題跋題詞的真跡。其中書(shū)法冊(cè)頁(yè)《王維漢書(shū)鐘嶸詩(shī)品序》深得歐陽(yáng)中石先生贊賞，親筆為之題寫(xiě)書(shū)名并在卷后跋云：久 不見(jiàn)維漢書(shū)，舊景已疏。今見(jiàn)是冊(cè)，只覺(jué)得其字與鍾文極為相得，清爽朗秀，引人不得遲滯，必得讀罷終篇始可緩出氣來(lái)。把玩不肯釋手，故綴數(shù)語(yǔ)，以遣我心。 首 都師大中國(guó)書(shū)法文化研究院院長(zhǎng)、博士生導(dǎo)師葉培貴也撰序道：“我觀維漢先生之志，固不在一日之短長(zhǎng)，其所遙思于古人者，在于明心體道，所期待于自己者，在 于弘法傳薪”，“其心之堅(jiān)、志之定、情之真，極是難能”，“既入此境，則未來(lái)已非一般畦徑所能限約矣”。評(píng)價(jià)之高，由此可見(jiàn)。 他頗 有心得地說(shuō)：“黃庭堅(jiān)講‘世人盡學(xué)蘭亭面，欲換凡骨無(wú)金丹�！�這是對(duì)書(shū)法的真實(shí)寫(xiě)照。我覺(jué)得楷如立、行如行、草如走比喻的很形象，也就是站有姿，走有樣， 跑有形，不管哪種書(shū)體，你要真正寫(xiě)好都不容易。如寫(xiě)楷書(shū)要有行書(shū)的筆意，寫(xiě)行書(shū)要有楷書(shū)的筆意，否則這字就是死的。真正的書(shū)法藝術(shù)，是經(jīng)得起時(shí)間的考驗(yàn)與 寂寞的守候，必須是思想與情感的自然流露，且源于真實(shí)、發(fā)自?xún)?nèi)心、博采眾長(zhǎng)、厚積薄發(fā)所形成的一種個(gè)性風(fēng)采，在這里每個(gè)字都是矛盾的統(tǒng)一體。” 這就是王維漢的古典主義風(fēng)格，特別是在喧囂、浮躁的今天，他就像深藏的煤塊，不似沙塵飛揚(yáng)，卻能融入歷史，無(wú)論何時(shí)挖掘出來(lái)，都能夠持久而熱烈地燃燒。 墨香心語(yǔ)寫(xiě)傳奇 “書(shū)法的個(gè)人創(chuàng)造、探索不是我唯一的鐘情。我還非常想當(dāng)好一名園丁，培養(yǎng)出更多熱愛(ài)書(shū)法的青少年人才來(lái)。”王維漢是這樣說(shuō)的更是這樣做的。 在 近三十年的教育教學(xué)生涯中，他的書(shū)法教學(xué)，同樣也結(jié)出了豐碩的果實(shí)：1991年被國(guó)家教委、國(guó)家人事部評(píng)為“全國(guó)優(yōu)秀教師”；1994年獲曾憲梓教育基金 會(huì)教師三等獎(jiǎng)。他選拔、輔導(dǎo)、組織上饒師專(zhuān)學(xué)生，在4次“全省高等師范院校學(xué)生書(shū)法競(jìng)賽”和一次“閩浙贛三省高等師范院校學(xué)生書(shū)法競(jìng)賽”中均獲團(tuán)體第一 名，在兩次全國(guó)高校學(xué)生書(shū)法競(jìng)賽中，共有15人獲獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)人數(shù)名列各校之首。 退休后，他沒(méi)有在家享受天倫之 樂(lè)， 更沒(méi)有憑借書(shū)法名氣出去賺錢(qián)，而是致力于書(shū)法人才的培養(yǎng)，并樂(lè)此不疲地辦起了書(shū)法班。他說(shuō)：“無(wú)論誰(shuí)，只要想學(xué)書(shū)法，不分地域，我都愿意傳授�！庇绕涫撬� 的高研班，秉承“以書(shū)潛心”的學(xué)習(xí)宗旨，如今已成功舉辦了五屆“王維漢書(shū)法高研班”，并獲得豐碩的成果。僅2013年，他的高研班就培養(yǎng)出了七名中國(guó)書(shū)法 家協(xié)會(huì)會(huì)員，這在書(shū)法界是一個(gè)傳奇。 在高研班中，王老師也有自己的弟子，也行拜師禮。但這拜師禮是莊重的，弟子行拜師禮時(shí)送給老師一件自己的作品，老師給弟子的回禮則是題贈(zèng)齋名并詩(shī)作品一件，這與拜師收禮金、紅包的當(dāng)下格格不入。 60 歲的弟子翁社春告訴記者，王老師平時(shí)在生活上像我們的老大哥，他在學(xué)員中率先建起微信平臺(tái)，在此與學(xué)員們交流書(shū)法心得。他主張我們學(xué)習(xí)古漢語(yǔ)，用古典文化 來(lái)支撐書(shū)法。而饒英鵬則心悅誠(chéng)服地說(shuō)：“身為王老師的弟子，我想去清華美院深造，又不好意思張口。王老師知道后非常支持，不僅親自開(kāi)車(chē)把我送到車(chē)站，還專(zhuān) 門(mén)為我餞行，并囑咐我多創(chuàng)造機(jī)會(huì)走出去學(xué)習(xí)。每當(dāng)想起這一幕就倍感溫暖�！�27歲的曹盛楊是最小的弟子，他聰明好學(xué)勤奮刻苦，在王老師的悉心指點(diǎn)下，他深 得要領(lǐng)不斷精進(jìn)。今年五月，在全國(guó)教師書(shū)法創(chuàng)評(píng)活動(dòng)中，他的篆書(shū)獲得一等獎(jiǎng)。“王老師不僅要求我們?cè)诎鄡?nèi)互相學(xué)習(xí)，還鼓勵(lì)我們走出去找高人學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)藝術(shù) 要轉(zhuǎn)益多師，這是一般的為師者所做不到的。我就是在他的鼓勵(lì)下，四方求學(xué)，才取得了今天的成績(jī)。”蔣香英動(dòng)情地講訴著。值得一提的是，專(zhuān)程從上海趕回來(lái)的 弟子曹院生，這位當(dāng)年的學(xué)子，昔日的鄉(xiāng)村教師，由于特別賞識(shí)他的書(shū)法天賦，王維漢老師力排眾議，四處疏通，將其從小山村里調(diào)回上饒師院當(dāng)起了書(shū)法老師，從 此改變了他的命運(yùn)。由于他筆耕不輟勤奮學(xué)習(xí)，如今已是華東師大的研究生導(dǎo)師。他坦言：“沒(méi)有王維漢老師就沒(méi)有我的今天！” 桃李不言，下自成蹊。如今王維漢的“得意門(mén)生”已經(jīng)遍布全國(guó)各地，他們用手中的筆在揮寫(xiě)王維漢不倦的教誨。